注视着一张张没有滤镜,相片没有特效的故事相片,我的作文字心中却翻腾着种种杂乱的心境 ,一幕幕情形,相片好像置于眼前……
我向着那个了解的故事当地走去,向着那正排练着的作文字团队走去 。
郑教师正辅导着同学们排练 。相片天色很好,故事正是作文字暖春时 。阳光映在地面上,相片是故事金黄的,有风过往 ,作文字撩得同学们宽宽的相片校服 。郑教师宽松的故事衣袖胡乱地拍着。同学们与教师的作文字笑意是藏不住的 ,排练时的欢悦散入风中,捎上云际。
我悄然走过去,站在没有人看得到的旮旯,拿起相机,“咔嚓” ,希望能留住这份夸姣。
接着 ,我又开端朝第二个当地走去,站在礼堂底下,看着咱们的呈现 。
这是咱们在礼堂的第一次排演 ,但成果,不尽人意。
先是导演口齿不清 ,然后又是同学们动作不自然,接着又是奔驰的时分局面太乱……十分钟下来 ,讹夺百出 。
领导与教师交谈着 ,教师的脸像苦瓜那般皱 ,那般青 。
好,已然不可,那就改!
教师将稿子大改一番 ,也将同 。满分作文网www.ZuoWenWang.net 。学们大骂了一通……我默默地站在远处 ,看着教师转过身时,满脸是疲乏 ,眼里盛满了郁闷 。
我再次拿起相机 ,“咔嚓” ,我看见了 ,相片里的教师 ,心碎得像地上的纸屑 。
最终,我走回了教室,走回了那节语文课。
那是我第一次看见郑教师哭泣。
为了这个节目,郑教师尽力从领导争夺上白板,仔细纠正每一个同学扮演时的缺陷;劳累地风雨兼程地奔走。可是,却因同学们的就事不力 、动作生硬、背稿不熟、排练迟到而绝望透顶了 。
我至今还记住那明晰地在我耳边回旋的哭声,像误入圈套的小兽的啜泣,在乌云蔽月的黑夜,无助而绝望……
我拍下了这一刻,用我温顺的目光,轻轻地拭去教师的泪。
有愉悦欢欣,有满腹郁闷,有绝望备至 。我想 ,我会将这些相片收藏在回想深处 ,它给我带来的夸姣如破蛹幻蝶,给我带来的苦涩